Productiond'Ă©crit (RĂ©daction) au Ce1 et Ce2 : La carte d’identitĂ© d’un animal CompĂ©tences Identifier les caractĂ©ristiques propres Ă  diffĂ©rents genres ou formes de textes. Mettre en Ɠuvre une dĂ©marche d’écriture. Utiliser des outils pour amĂ©liorer sa production. Aller au contenu Menu principal Plan du site Me contacter TestĂ© et approuvĂ© Classroom Capers Coffret de tampons Filou dictĂ©es » par Classroom Capers Une boĂźte de tampons thĂšme sorciers » J’ai testĂ© les tampons sur le thĂšme des Sorciers » Mes tampons de classe J’ai testĂ© les tampons personnalisables J’ai testĂ© les tampons de NoĂ«l Explorer la gĂ©ographie CM1/CM2 chez GĂ©nĂ©ration 5 Bons plans rentrĂ©e Club Citeo, Ă©cocitoyennetĂ© 1, 2, 3 
 parcours Etude de la langue chez MDI RĂ©ussir en grammaire Retz Murielle Lauzeille Keskidi – 30 enquĂȘtes grammaticales – Mysticlolly 1 ,2 ,3 
parcours mathĂ©matiques » chez Mdi GĂ©nĂ©ration 5 J’ai testĂ© Les explorateurs de l’histoire et de la vie » GĂ©nĂ©ration 5 J’ai testĂ© les CD d’animations sciences J’ai testĂ© Le fonctionnement du corps humain » J’ai testĂ© i parcours maths CM1 » J’ai testĂ© Arts visuels Ă  l’école » volume 1 et 2 J’ai testĂ© Histoires des arts » volume 1 et 2 J’ai testĂ© Ecrire avec Ludo » J’apprends l’anglais 80 cartes mentales primaire/collĂšge Mes leçons de français 50 cartes mentales DĂ©fi RĂ©cylum sondage auprĂšs des familles Microsoft office gratuit pour les enseignants ! Chronicards histoire Ă  l’école et histoire des arts Dossiers clipsables pour tout ranger ! Cahier journal et cahier de bord Clairefontaine Coffrets Montessori Jeux mathĂ©matiques Super-hĂ©ros » addition et multiplication Rituel quotidien Le mot du jour » avec les incollables Jeux pĂ©dagogiques mathĂ©matiques les fractions Quelle histoire J’ai testĂ© Quelle histoire » J’ai testĂ© Quelle histoire magazine » SEDRAP Manuel Français ClĂ©s en main CM1/CM2 » chez SEDRAP testĂ© et approuvĂ© ! J’ai testĂ© Français clĂ©s en main CE1/CE2 » J’ai testĂ© Compagnon maths CM1 » J’ai testĂ© SEDRAP jeunesse » en lecture Nathan 1 ,2 ,3 
parcours mathĂ©matiques » chez Mdi J’ai testĂ© la clĂ© USB Nathan histoire/gĂ©ographie 2016 J’ai testĂ© Sciences et technologie, cycle 3 » programme 2016 chez MDI J’ai testĂ© Coin lecture CE2, MDI » J’ai testĂ© Destination lecture CE2/CM1 » J’ai testĂ© Instruction civique et morale, cycle 2 » MDI J’ai testĂ© la Hue webcam en classe La nouvelle camĂ©ra Hue HD pro J’ai testĂ© Yogamin » chez Pirouette Ă©ditions Office Microsoft 2016 Ă  11,10 euros pour les enseignants ! Mes chroniques Ma journĂ©e d’instit en confinement Mon premier rendez-vous de carriĂšre Faire classe sous le soleil caniculaire 
 Le devoir de rĂ©serve des enseignants une rĂ©alitĂ© ? Nous les profs blogueurs, »vos » super hĂ©ros ! Je suis prof et fiĂšre de l’ĂȘtre ! Hymne Ă  l’école d’autrefois ! La santĂ© des profs 
 si on en parlait ? Aphonie des profs, et vous ? Burn out des profs et vous ? Un enfant heureux ? La fin d’annĂ©e scolaire 
 pffff ! PĂ©dagogie Comment apprendre les mots de dictĂ©e ? vidĂ©os leçons de français par Gael du site » L’organisation de la salle de classe, un moyen efficace pour 
. Le conseil des sorciers Ă  Poudlard Massages Ă  l’école c’est possible ! La carte mentale pour apprendre Le rallye lecture en classe 
 pourquoi ? DĂ©marche pĂ©dagogique de la dictĂ©e Ă©tayĂ©e Pas de devoirs Ă  la maison 
 pourquoi ? Filou mĂšne l’enquĂȘte » Filou dictĂ©es CM1 Voyage Ă  travers l’histoire » septembre 2018 – Extraits Les parrains de Filou mĂšne l’enquĂȘte, CM1/CM2 » Filou mĂšne l’enquĂȘte CM1/CM2, mars 2017 chez SEDRAP Descriptif du projet Filou mĂšne l’enquĂȘte » Filou mĂšne l’enquĂȘte, CE1/CE2 » sommaire Extraits Mission Ă©crire une recette » Conseils d’utilisation de Filou mĂšne l’enquĂȘte » Mission n°1 Le rĂšglement de classe » Mission n°2 Ă©crire le portrait d’un hĂ©ros » Mission n°3 Ă©crire un dialogue avec son idole ou hĂ©ros » Sites Ă  visiter Remplir le cahier d’appel et ses pourcentages Logiciels Ă©ducatifs GĂ©nĂ©rateur mots mĂȘlĂ©s GĂ©nĂ©rateur mots croisĂ©s Animations flash SĂ©curitĂ© maison SĂ©curitĂ© maison 2 SĂ©curitĂ© maison 3 SĂ©curitĂ© routiĂšre VidĂ©os Brain Pop Les Petits Citoyens Ă  dĂ©couvrir ! Le cycle de l’eau animation Les phases de la lune animation Le systĂšme solaire animation La bataille de Gergovie animation Fouille archĂ©ologique animation Les auteurs/blogueurs 2014 Charivari chez Hatier 2015 Bout de gomme chez Jocatop 2015/2016 Coraliecaramel chez La classe 2015/2017 MaĂźtresse SĂ©verine et Filou par Maliluno chez SEDRAP 2017 Lutin Bazar et Orphys chez Magnard 2017 Enseigner l’anglais Ă  partir d’albums chez Retz 2017 Lala chez Retz Loustics Explorer l’histoire au CM1 » chez GĂ©nĂ©ration5 NumĂ©ricards jeux crĂ©es par Orphys La boĂźte Ă  outils CM2 – cartes mentales français DictĂ©es CM2 Les grands personnages de l’Histoire » DictĂ©es prĂ©parĂ©es CM1/CM2 Les grands personnages de l’histoire, tome 2 Fichier Les aventures de Filou et Mimi » – rĂ©daction Cycle 2 Fichier Champions de mathĂ©matiques CE2 » Mon Planner de professeur des Ă©coles 2022/2023 L’Europe carte mentale 19 avril 2017 Aucun commentaire L’Europe Phase 1 RĂ©partition des pays europĂ©ens aux groupes de travail Phase 2 Recherche dans le dictionnaire et sur internet afin d’établir une carte d’identitĂ© de chaque pays europĂ©en Phase 3 rĂ©alisation de la carte mentale avec choix des pays retenus frontaliers Ă  la France Phase 4 apprentissage et Ă©valuation les donnĂ©es numĂ©riques ne seront pas Ă  apprendre TELECHARGER Carte mentale l’Europe Articles similaires Un p'tit commentaire ? Ce site utilise Akismet pour rĂ©duire les indĂ©sirables. En savoir plus sur comment les donnĂ©es de vos commentaires sont utilisĂ©es.
Par: Classe CM1-CM2 Inglebert. PubliĂ© : 29 mai 2015. La Martinique - Carte d’identitĂ©. GĂ©ographie. La Martinique est une Ăźle française, un D.O.M (dĂ©partement outre-mer). Il faut 9h Ă  l’aller et 8h30 au retour. Elle se trouve entre l’ocĂ©an Atlantique et la mer des CaraĂŻbes. Sa superficie est de 1130 km2. - Le relief - la population : 412 416 Habitants - La langue. Les
La Terre, la petite planÚte ronde et bleue La couleur bleue de la terre lui est donnée par l'eau, puisque 71 % de la surface de la Terre est recouvert d'eau. Retrouvez encore plus d'idées de PanÚtes et Astres Fiche de synthÚse sur la Terre Position 3 Úme place Taille 12 kilomÚtres de diamÚtre - la Terre est la 5Úme plus grosse planÚte Poids 5,98 trillions de tonnes. Température en surface +58°C à -89,9°C AtmosphÚre azote, oxygÚne, argon, vapeur d'eau, gaz carbonique Orbite rayon de 149 600 000 kilomÚtres Vitesse 107 000 km/heure Depuis Copernic on sait que la Terre tourne autour du Soleil Distance entre la terre et le soleil 1 ua 150 millions de km Période de rotation autour de son axe 23,93 h soit 24 heures Période de révolution autour du soleil 365,256 jours terrestres Satellite 1 seul la Lune Catégories de planÚte Petite planÚte PlanÚte interne PlanÚte tellurique ou rocheuse C'est la seule planÚte du systÚme solaire à posséder de l'eau liquide en abondance, ainsi qu'une atmosphÚre riche en oxygÚne. La conjonction de ces deux facteurs y a permis l'apparition et l'évolution de la vie. Fiche de synthÚse Terre Mouvements de la Terre Structure de la Terre AtmosphÚre de la Terre Crédit photos Photo NASA de la planÚte terre Lire la suite >>
Vouspourrez trouver chez Gandalf toutes les cartes d'identité existant sur la toile qu'il a répertoriées ICI. LES AUTEURS. Mark Twain . Hans Christian Andersen . Jean Giono. Jennifer Dalrymple. Posted by A l'encre violette at 12:12:00.
PrĂ©alable Ă  tout projet de voyage scolaire Le voyage n'est pas une fin en soi. Il est un moyen pour atteindre un objectif Ă©ducatif. Il doit ĂȘtre considĂ©rĂ© Ă  ce titre comme l'un des types d'activitĂ©s qui s'inscrivent dans le cadre du projet d'Ă©cole ou d'Ă©tablissement il doit rĂ©pondre Ă  des critĂšres pĂ©dagogiques et Ă©ducatifs prĂ©cis. Pour donner au voyage un vĂ©ritable intĂ©rĂȘt pĂ©dagogique, faciliter sa prĂ©paration et son exploitation, il est souhaitable que les Ă©lĂšves qui y participent ne soient pas issus de niveaux de classes diffĂ©rents, mais que le voyage concerne de prĂ©fĂ©rence une classe entiĂšre accompagnĂ©e par un ou plusieurs professeurs de la classe, ou, Ă  tout le moins, que le groupe prĂ©sente une certaine homogĂ©nĂ©itĂ© fondĂ©e sur le choix de thĂšmes d'intĂ©rĂȘt. Le projet de voyage ne doit en aucun cas avoir pour consĂ©quence une sĂ©grĂ©gation des Ă©lĂšves en fonction des ressources financiĂšres de leurs familles, de leur nationalitĂ©, ou de leur situation Ă©ventuelle de handicap. Les objectifs du projet de voyage sont nettement dĂ©finis. Cette rĂ©flexion sur les finalitĂ©s de cette activitĂ© fera notamment apparaĂźtre la nĂ©cessitĂ© du dĂ©placement par rapport Ă  son but Ă©ducatif. On devra se garder dans tous les cas d'envisager des dĂ©placements lointains lorsque les ressources des rĂ©gions proches permettent l'illustration d'un thĂšme identique ou semblable. L'Ă©laboration du projet devra ĂȘtre aussi prĂ©cise et complĂšte que possible et portera notamment sur les dispositions pĂ©dagogiques et Ă©ducatives programme dĂ©taillĂ©, travaux Ă  effectuer, exploitation et Ă©valuation, les dispositions gĂ©nĂ©rales type de sortie, pĂ©riode, lieu, composition du groupe, fonctionnaires responsables, les dispositions matĂ©rielles mode de dĂ©placement, itinĂ©raire, horaires, titres de transport, modalitĂ©s d'hĂ©bergement, les dispositions financiĂšres divers modes de financement participation des parents, de groupes socio-Ă©ducatifs, des communes..., les dispositions juridiques et mĂ©dicales assurances, assistance mĂ©dicale, consignes en cas d'Ă©vĂ©nements graves, adresses utiles, personnes Ă  joindre. Tout projet de voyage suppose une concertation aussi large que possible avec les parents, les Ă©lĂšves et les enseignants. TĂ©lĂ©charger le BO n°29 du 18 juillet 2013 relatif au transport et Ă  l'encadrement des Ă©lĂšves dans le cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrĂ© Sorties scolaires organisĂ©s dans les Ă©coles publiques et privĂ©es du premier degrĂ© Retrouver toutes les informations sur le PĂŽle acadĂ©mique des sorties scolaires avec nuitĂ©es PASSAN Voyages scolaires en collĂšges et lycĂ©es publics ou privĂ©s La dĂ©cision administrative de l'organisation de voyages collectifs d'Ă©lĂšves relĂšve de la compĂ©tence et de la responsabilitĂ© du chef d’établissement. Sorties et voyages scolaires au collĂšge et au lycĂ©e - ModalitĂ©s d'organisationNOR MENE1118531CTĂ©lĂ©charger la circulaire n° 2011-117 du 3-8-2011 MEN - DGESCO B3-3 DĂ©claration d’un voyage aux autoritĂ©s acadĂ©miques Documents Ă  joindre Ă  la dĂ©claration en ligne et Ă  transmettre par voie Ă©lectronique au bureau DOS 3 de la DSDEN 13 TĂ©lĂ©charger la fiche descriptive 2017 Ă  remplir en cliquant sur les champs La "fiche descriptive" du voyage version originale Ă  tĂ©lĂ©charger et/ou Ă  ouvrir avec un lecteur PDF pour pouvoir ĂȘtre dĂ»ment complĂ©tĂ©e doit ĂȘtre transmise 45 jours au moins avant la date prĂ©vue pour le dĂ©part Ă  la direction des services dĂ©partementaux de l'Ă©ducation nationale des Bouches-du-RhĂŽne, par voie postale, pour information et accompagnĂ©e Du programme dĂ©taillĂ© du sĂ©jour et/ ou du projet pĂ©dagogique exhaustif rĂ©digĂ© par l'Ă©quipe pĂ©dagogique faisant apparaitre la nĂ©cessitĂ© du dĂ©placement par rapport Ă  son but Ă©ducatif ainsi que la prĂ©paration faite en classe et l'exploitation ultĂ©rieure, Des ordres de missions des personnels qui encadrent le voyage Dans le cadre d'un appariement la rĂ©fĂ©rence et la date de la validation dĂ©finitive de l'appariement prononcĂ© par le rectorat cadre rĂ©servĂ© dans la fiche. Un deuxiĂšme PDF Ă©tablira la liste nominative des Ă©lĂšves participants Nom, PrĂ©nom, Classe numĂ©rotĂ©e par le nombre d’élĂšves. Pour tous renseignements complĂ©mentaires, contacter le secrĂ©tariat de la DMAP DSDEN13 Mireille Caiazzo 04 91 99 68 ModalitĂ©s pratiques pour les voyages L'hebergement L'hĂ©bergement s'effectue dans un centre habilitĂ©, dont il est nĂ©cessaire de vĂ©rifier les autorisations lĂ©gales d'ouverture, d'accueil et de sĂ©curitĂ©. L'hĂ©bergement dans un hĂŽtel requiert, Ă  minima, une confirmation Ă©crite du responsable du centre, sur l'identification des chambres, le nombre de places disponibles, la conformitĂ© en termes d'accessibilitĂ© et de sĂ©curitĂ©. Il est possible de consulter l'inscription de la structure au rĂ©pertoire dĂ©partemental des centres d'hĂ©bergement, document mise Ă  disposition des Ă©coles dans le cadre de voyage sur le territoire national. Dans le cadre d'un voyage linguistique Ă  hĂ©bergement en familles d'accueil, quelques prĂ©cautions s'imposent. Une fois sur place, le groupe d'Ă©lĂšves est dispersĂ© il devient difficile de vĂ©rifier les conditions de cet accueil et les mises en situation linguistique. Il est essentiel que la contractualisation de l'accueil au sein de la famille Ă©trangĂšre puisse ĂȘtre formalisĂ©e avant le dĂ©part, pour chaque Ă©lĂšve. TĂ©lĂ©charger le rĂ©pertoire des centres d'hĂ©beregement DurĂ©e du voyage dans le second degrĂ© Pour un dĂ©placement d'Ă©lĂšves qui ne s'inscrit pas dans le cadre d'un partenariat scolaire la durĂ©e du sĂ©jour ne doit pas excĂ©der 5 jours pris sur le temps scolaire. Lors d’un dĂ©placement d'Ă©lĂšves qui s'inscrit dans le cadre d'un partenariat scolaire Erasmus+, appariements la durĂ©e du sĂ©jour dĂ©pend du dispositif dans lequel s'inscrit le dĂ©placement. Encadrement d’un voyage dans le second degrĂ© A propos de l'encadrement il revient au chef d'Ă©tablissement d'Ă©valuer, au cas par cas, l'encadrement nĂ©cessaire pour chaque voyage compte tenu de l'importance du groupe, de la durĂ©e du dĂ©placement, des difficultĂ©s ou des risques que peut comporter le parcours suivi par les Ă©lĂšves. Une rĂšgle communĂ©ment admise consiste Ă  prĂ©voir un adulte pour 10 Ă©lĂšves, avec un minimum de deux adultes. Voyages ou sorties scolaires Ă  l’étranger Pour prĂ©parer un voyage Ă  l'Ă©tranger, consulter la rubrique "Conseil aux voyageurs" sur le site du MinistĂšre des affaires EtrangĂšres et EuropĂ©ennes BO n°30 du 25 aoĂ»t 2011 Encadrement de la mobilitĂ© europĂ©enne et internationale au collĂšge et au lycĂ©e NOR MENE1118535CTĂ©lĂ©charger la circulaire n° 2011-116 du 3-8-2011 MEN - DGESCO B3-3-DEI -DREIC Consulter la rubrique Europe et international sur le site acadĂ©mique FormalitĂ©s pour sortir du territoire français Lors d'une sortie hors du territoire français, il convient de respecter les formalitĂ©s Ă©noncĂ©es ci-aprĂšs et de s'assurer, dĂšs l'Ă©laboration du projet, qu'elles sont toujours en vigueur en consultant le site du ministĂšre des affaires Ă©trangĂšres ou auprĂšs du consulat du pays de destination. Les documents individuels Carte d'identitĂ© et passeport Carte d’identitĂ© CNI A compter du 1er janvier 2014, la durĂ©e de validitĂ© de la carte nationale d'identitĂ© passe de 10 Ă  15 ans pour les personnes majeures plus de 18 ans. L'allongement de cinq ans pour les cartes d'identitĂ© concerne les nouvelles cartes d'identitĂ© sĂ©curisĂ©es cartes plastifiĂ©es dĂ©livrĂ©es Ă  partir du 1er janvier 2014 Ă  des personnes majeures les cartes d'identitĂ© sĂ©curisĂ©es dĂ©livrĂ©es cartes plastifiĂ©es entre le 2 janvier 2004 et le 31 dĂ©cembre 2013 Ă  des personnes majeures. La prolongation de 5 ans de la validitĂ© de la carte est automatique. Elle ne nĂ©cessite aucune dĂ©marche particuliĂšre. La date de validitĂ© inscrite sur le titre ne sera pas modifiĂ©e. Cette prolongation ne s'applique pas aux cartes nationales d'identitĂ© sĂ©curisĂ©e pour les personnes mineures. Elles seront valables 10 ans lors de la dĂ©livrance. Tous les pays n'acceptent pas une carte d'identitĂ© de plus de 10 ans. De façon Ă  Ă©viter tout dĂ©sagrĂ©ment pendant le voyage, il est fortement recommandĂ© de privilĂ©gier l'utilisation d'un passeport valide Ă  une CNI portant une date de fin de validitĂ© dĂ©passĂ©e, mĂȘme si elle est considĂ©rĂ©e par les autoritĂ©s françaises comme Ă©tant toujours en cours de validitĂ©. Il est possible de tĂ©lĂ©charger les fiches d'informations sur l'allongement de la durĂ©e de validitĂ© de la CNI traduites pour chaque pays acceptant la carte nationale d'identitĂ© comme document de voyage sur le site du ministĂšre de l'IntĂ©rieur. Le passeport doit ĂȘtre valide au moins six mois aprĂšs le retour de voyage. L'autorisation de sortie du territoire AST d'un mineur non accompagnĂ© par un titulaire de l'autoritĂ© parentale. Elle est rĂ©tablie Ă  partir du 15 janvier 2017. Le dĂ©cret publiĂ© en ce sens au Journal officiel du 4 novembre 2016 fait suite Ă  l'article 49 de la loi du 3 juin 2016. Il conviendra cependant de vĂ©rifier que le mineur ne fait pas l'objet d'une interdiction de sortie de Territoire IST ou d'une opposition Ă  la sortie du territoire OST. L'autorisation de sortie du territoire donnĂ©e par un titulaire de l'autoritĂ© parentale sera rĂ©digĂ©e au moyen d'un formulaire cerfa 15646Formulaire d'autorisation de sortie du territoire AST d'un mineur non accompagnĂ© par un titulaire de l'autoritĂ© parentale qui prĂ©cisera les mentions suivantes les noms, prĂ©noms, date et lieu de naissance de l'enfant mineur autorisĂ© Ă  quitter le territoire ; les nom, prĂ©noms, date et lieu de naissance du titulaire de l'autoritĂ© parentale signataire de l'autorisation, la qualitĂ© au titre de laquelle il exerce cette autoritĂ©, son domicile, sa signature ainsi que, le cas Ă©chĂ©ant, ses coordonnĂ©es tĂ©lĂ©phoniques et son adresse Ă©lectronique ; la durĂ©e de l'autorisation, qui ne peut pas excĂ©der un an Ă  partir de la date de signature. Une fois complĂ©tĂ© et signĂ©, le formulaire devra ĂȘtre accompagnĂ© de la photocopie lisible d'un document officiel justifiant de l'identitĂ© du signataire et comportant les Ă©lĂ©ments suivants ses nom et prĂ©noms ; ses dates et lieu de naissance ; sa photographie ; sa signature ; les dates de dĂ©livrance et de validitĂ© du document ainsi que l'autoritĂ© de dĂ©livrance. Ce justificatif d'identitĂ© peut ĂȘtre pour les titulaires de l'autoritĂ© parentale de nationalitĂ© française, la carte nationale d'identitĂ© ou le passeport ; pour les titulaires de l'autoritĂ© parentale, citoyens europĂ©ens, suisses ou d'un État partie Ă  l'accord sur l'Espace Ă©conomique europĂ©en, la carte nationale d'identitĂ©, le passeport ou un titre autorisant le sĂ©jour en France ; pour les titulaires de l'autoritĂ© parentale non europĂ©ens, le passeport, un titre autorisant le sĂ©jour en France ou un titre d'identitĂ© et de voyage pour rĂ©fugiĂ©e ou apatride. Ces documents doivent ĂȘtre en cours de validitĂ© sauf la carte nationale d'identitĂ© et le passeport français, qui peuvent ĂȘtre prĂ©sentĂ©s en cours de validitĂ© ou pĂ©rimĂ©s depuis moins de 5 ans. Ces documents doivent ĂȘtre en cours de validitĂ© sauf la carte nationale d'identitĂ© et le passeport français, qui peuvent ĂȘtre prĂ©sentĂ©s en cours de validitĂ© ou pĂ©rimĂ©s depuis moins de 5 ans.
Recherchedans le dictionnaire et sur internet afin d’établir une carte d’identitĂ© de chaque pays europĂ©en. Phase 3 rĂ©alisation de la carte mentale avec choix des pays retenus (frontaliers Ă  la France) Phase 4 apprentissage et Ă©valuation (les donnĂ©es numĂ©riques ne seront pas Ă  apprendre) TELECHARGER. Carte mentale : l’Europe Partager : Facebook; Twitter;

Apprendre le français - RĂ©pertoire Enseigner le français - RĂ©pertoire AlphaLire - Apprendre Ă  lire PrĂ©sentation et mode d'emploi AlphaLire → 1 son = 1 lettre AlphaLire → 1 son = 2 ou 3 lettres + AlphaLire par types d'exercices Observer, Ă©couter Identifier, repĂ©rer Jeux de lecture de base Reconstituer en cliquant Reconstituer en Ă©crivant Discrimination visuelle Segmenter DictĂ©es Mes exercices de français LettresSuitesMotsPhrasesTextes Quiz TranscriptionIl s'appelle Maurice Sauvage. Il est cĂ©libataire et il habite Ă  Barbazan. Il est mĂ©canicien. Son tĂ©lĂ©phone est le 05 66 63 74 20.

CMSciences : recherche carte d’identitĂ© des planĂštes. Pour remplir la carte d’identitĂ© de ta planĂšte tu auras peut-ĂȘtre besoin de rechercher des informations sur les sites suivants. Attention, il y a Ă©normĂ©ment d’informations, ne lis que ce qui peut concerner ta planĂšte : Bonne recherche !
La MongolieLes pays voisins la Chine et la RussieLa capitale Oulan-BatorLe nombre d’habitants 2 700 000 habitantsLes langues le mongol, le russe, le chinois, le kazakhLa monnaie le tugrikhLe mode de vie nomade et sĂ©dentaireReligion bouddhisme tibĂ©tainClara Foerderer CM2
. 388 176 126 297 157 496 183 25

carte d identité de la france ce2